Innovación educativa y uso de tecnologías digitales en universidades bolivianas
Keywords:
innovación educativa, tecnologías digitales, educación superior, universidades bolivianas, competencias digitalesAbstract
El estudio tuvo como objetivo analizar cómo se manifiesta la innovación educativa mediante el uso de tecnologías digitales en universidades bolivianas, considerando las percepciones de docentes, estudiantes y coordinadores académicos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico-hermenéutico, orientado a comprender las experiencias de los actores universitarios frente a los procesos de digitalización educativa. La muestra fue intencional y estuvo conformada por 36 participantes: 18 docentes, 12 estudiantes y 6 coordinadores académicos pertenecientes a universidades públicas y privadas de La Paz, Cochabamba, Santa Cruz y Oruro. Para la recolección de información se aplicaron entrevistas semiestructuradas y grupos focales, organizados en torno a tres dimensiones: prácticas pedagógicas digitales, competencias tecnológicas e innovación institucional. Los resultados evidenciaron que las tecnologías digitales favorecen la flexibilización del aprendizaje, la diversificación de recursos didácticos y la comunicación académica; sin embargo, persisten limitaciones relacionadas con conectividad, formación docente, desigualdad de acceso y ausencia de políticas institucionales sostenidas. Se concluye que la innovación educativa en universidades bolivianas no depende únicamente de incorporar plataformas o herramientas digitales, sino de articular formación pedagógica, infraestructura tecnológica y gestión institucional.
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